1.在學校會常常尿褲子。
2.敘述事情只能用很簡短的句子說明。

現在上小學三年級了，身為媽媽的我會更擔心他在校的狀況，但從開學到現在快1個月了，發現他適應的愈來愈好，例如：上學尿褲子已改善到很多，已經連續一個星期沒有尿褲子了，在語言方面：說話的句子有更長了，例如：最後回到位置上我們都在上課把作業本拿出來。敘述事情有更清楚了。

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達,認知,生活自理

1.比較不會表達事情發生的過程。
2.比較不會應答。

1.昨天上完課回家之後，在家時看到二哥哥被修理懲罰，就到樓下告訴阿嬤和姑姑，描述二哥如何被修理的細節重點，哥哥被媽揍，被罰跪，三個月不行玩平板，還加上罰跪的動作。
2.晚上在吃飯時，他站著吃，我就說：不要站著吃飯因為你會跑來跑去，寶貝就回應我：站著吃會吃比較快。

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達,認知

動作：手比較無力，無法投籃。
語言：語句簡短。

星期二上復健課（語言課），老師說：上課很認真還會自己主動提醒老師說：我還有一次沒念完。最近說話的句子也更加長了，例如：爸爸把他的包包放在你的房間裡面、我爸爸應該是要去買貨、xx哥哥同學玩秘密基地遊戲。現在也比較會去觀察天氣的冷和熱。動作方面：會邊走邊運球，會試著拿小顆球投籃，而且有投進幾次正常高度籃框。認知方面：模仿力也變得更好，例如；會學習哥哥們的語言說話和動作。

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達,認知,肢體協調

語言：很少會有問句。
寫字：不會寫出自己的名字。
生活自理：上完大號不會主動擦屁股。

1.最近在口語表達進步更多，例如：媽媽，你今天會去健康中心嗎？你今天會去說故事嗎？
2.身體不舒服也慢慢主動會跟我說，例如：我肚子痛，我流鼻涕或是指甲太長會說：媽媽幫我剪指甲。
3.寫字部分：目前會寫出名字的＂X＂和＂X＂。上廁所部分：上完大號會主動自己練習擦屁股。

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達,精細動作,認知

*拿到空白紙就亂畫，沒有主題。
*拼音部分不太會，拼對的機率很低。
*用的詞語比較少。

*看到寶貝畫一個長方形的格子，並且在格子裡寫出數字。
*在拼注音方面對於二拼和三拼，也比較熟練拼出的正確率也提高一些。
*前天他在聊天時，突然說：很過分，他們（哥哥）二個一直在講話。

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問他問題不知如何答覆，或是回答的句子很簡短！

最近的口語又進步更多了，他會說：媽媽，我最喜歡媽媽。有一天他拿著一本書，他說：來！你看我翻一頁給你看哦！你看我這邊。時常會告訴我說：哥哥剛才在說：放屁，白癡，也比較會聽述事情。有一次下課後跟我說：老師說要帶顏料、報紙。比較會敘述在學校發生事情，例：我和同學一起玩鬼抓人，有同學生病沒來。

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達

1.對話時不會加入時間的語詞。
2.寫數字會寫得東倒西歪。

1.最近在和我聊天時，寶貝都會加入時間的名詞，例如：上一次你教我、我昨天有去，雖然＂時間＂概念還不太會使用，不過在對話時，寶貝會把他放在句子裡了！
2.最近這幾個星期寶貝在寫數字時，會寫的比較整齊，例如：2和3。

進步關鍵字：發展遲緩,認知,語言表達,精細動作

1.語表達很少，比較無法簡單的敘述。
2.溜冰時，學習模仿動作比較無法進入狀況。

1.最近這一個星期和寶貝聊天時，發現他的語言和記憶聯想力有更進步許多，例如：前天帶他去騎士堡玩和聽故事，隔天在家裡玩圖卡時，就看到泥土的圖案，寶貝就說：櫻桃姊姊教我種子放在泥土。
2.在學校排隊拿薯條吃。
3.現在比較會告訴媽媽哪裡受傷和痛。
這一個月在上直排輪課時，寶貝學習動作也比較快去了解做出動作，教練也發現問我說：寶貝進步很多，你有讓他去上什麼課嗎？

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達,認知,肢體協調

1.平常比較不會和人應答，或是回答的答案很簡短。
2.比較不會敘述上課發生的事。

放春節的這個星期，弟弟的語句有變更長，例如：
1.我在這裡等你把車子開來。
2.外面應該是好像下雨。
3.媽媽我請你吃糖果，我丟給你。
現在問問題也比較會用言語表達了！
昨天下課回家有提醒我：你忘記幫我帶印章了。

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達,記憶力

1.比較不會使用抽象的語詞。
2.模仿家人或老師所說的語句比較簡短。

1.這兩個星期在與弟弟說話、聊天時他會使用＂應該是＂這個語詞。
2.學習老師和家人說話的語句也變長了。

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達,認知

語言方面：比較不會表達在學校發生的事情。

語言方面：有一天晚上在客廳看電視，突然聽到寶貝在念：春眠不覺曉，我問他：誰教你，寶貝說：老師教我的。
有一天去接他下課，他馬上跟我說：我褲子破一個洞。這個星期從學校回家都會記得把餐具和外套帶回家。

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1.有些音沒辦法發出正確的音。
2.與小朋友在玩的時候，手會去摸人或是搶正在進行活動玩的球。

1.語言方面：構音課的老師有發現弟弟比較能發出正確的音，比較會用耳朵聽，去模仿。
2.與小朋友親近、玩樂時，也會在旁邊觀察，比較不會動手去搶去摸人。

進步關鍵字：發展遲緩,構音,認知

吃飯很不專心，時常需提醒。

1.有一天晚上和弟弟聊天，我問他說：你今天在學校過得如何，他回答：很豐富，這是他第一次使用的語詞。
2.這週吃飯所花的時間更減短了。
3.有時音樂課下課會和老師談話，弟弟也比較不會跑來跑去。
4.情緒方面：比較不愛生氣。

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1.預演賽跑，聽到口令時預備起，還是停留在原地。
2.吃飯時，吞嚥很慢。

星期六是運動會，弟弟有比賽賽跑，比賽時一聽到鼓聲，就知道衝出去，很認真地跑完60公呎，也沒有撞到旁邊的同學。
語言方面：表達自己在學校的感受，例如：我同學照顧我、同學說我頭很小、在學校很開心。
生活自理：吃飯的時間有縮短10分鐘，食物含在嘴巴的時間也有縮短，有吞嚥比較快。
上直排輪課時，動作和速度有更進步了。

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1.弟弟很愛腳踏車，以前很認真的踩都不會前進。
2.有時記憶會不好，忘東忘西的。

上完第四堂課又更進步了，例如：
1.以前一坐上腳踏車，弟弟怎麼踩，只能前進一點點，星期六在騎車時，踩下踏板就前進50公尺，來回騎一次，看到寶貝的笑容，很令他開心。
2.上語言課時，老師請他覆誦一個句子，他也能夠做到說出完整的句子，句子的長度也變長。
3.星期二下課忘記帶外套回家，有再次提醒他把外套帶回來，星期三下課一接到，發現有把外套帶回家。

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語言方面：與人對答比較少。
二個月前剪頭髮會亂動、會叫。

上課回家後短短的這一星期內，語言進步許多，例如：某一天去麵包店買東西要結帳，弟弟問我說：媽媽，妳要喝咖啡嗎？
音樂課的老師和語言課老師也發覺更進步了。
動作方面：貼貼紙瞄得更精準，手也比較不會抖。
剪頭髮時會乖乖配合。

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達,肢體協調,認知,情緒

看到人不會主動打招呼，需要提醒。發音方面比較能不能理解去模仿正確的發音。

上完第一堂課，寶貝在語言方面有更會表達、構音也更清楚， 例如：看到同學的媽媽會主動打招呼、發音方面：姑姑、小狗、哥哥，也更清楚，物理復健師覺得動作有更進步。
生理方面：尿濕褲子次數有減少。

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