發展遲緩 S小弟


發展遲緩 S小弟

 
還記得有意識到兒子不對勁時,是在他2歲3個月的時候,那時話都還不會說,趕緊帶他去大醫院評估,居然換來一個「全面性發展遲緩」及「疑似自閉症」的結論,這對我們簡直是晴天霹靂。
  
不到一個月馬上安排兒子醫院的復健,包括認知、語言、物理職能,但每週只各上半小時的課尤嫌不足,所以其它時間就讓他在幼稚園渡過。希望透過跟小朋友的相處,能讓他趕上進度(最近一年則是改上公立特教班)。2年多的醫院早療及幼稚園的融合沒有間斷過。但上次評估甚至還拿到了「重大傷病卡」及「身心障礙手冊中度」的結果,讓我實在沒辦法接受。
  
後來在醫院早療時遇到了在薇懠也有上早療課的媽媽,其實當時已對薇懠有印象,因為之前有上網查過資料,但是因為經費問題及滿滿的課程而作罷。因為碰到的媽媽建議我可以去試試看,說她的兒子就有看到效果。主要也是因為身旁有真實的例子,促使我立即下定決心去試試!
  
上完課後便漸漸發現有些小進步,例如之前問他名字時,他都不會回答或以仿說代替,後來上完課後就突然都說對了。每每看到這些小進步心裡頭真是無限震驚及狂喜!
  
小進步不斷累積,甚至最近每天上學之前會主動要求:要給媽媽抱抱,心裡除了大大的驚喜外更是充滿了無限的感動(爸爸要去上班的時候也會跟爸爸說:要給爸爸抱抱^_^)
  
日前特教老師也跟我說,兒子再努力一點,有希望大班時可以跟普通班融合,而且名額只有一位,之前同班畢業的3個小朋友,國小必需都繼續讀特教班的,這無疑是對兒子的肯定。
  
上完1期後發現兒子話變多了、眼神接觸時間有拉長,情緒方面也都有改善,最近還會跟妹妹玩起躲貓貓,每每看到這些進步,讓一直陪伴兒子早療的我明白,這並不是去上一般復健課就會有的效果!
  
其實因為薇懠的實力,繼續課程後對孩子的期望就會更高,也就無非是希望讓他能跟一般小孩子一樣,畢竟這對拿有手冊及重大傷病卡的孩子有一定的難度!
  
如果在猶豫的家長們,更建議他們來試試看。我就是一個例子,因為從知道薇懠到決定上課差了一年多,但孩子卻是愈小對他愈有幫助,看到兒子的進步讓我遺憾沒能第一時間就決定去上課,孩子一定會比現在更棒!
 
 
 

第18次

調整前

老師帶動唱不太融入,只會在旁邊看!
放學後叫他拿碗給我洗,每次都哭鬧耍賴不要!
不讓剪指甲,只能睡著幫他剪!

調整後

雖然動作連結不太好,但老師說他喜歡隨音樂律動,會跟著做!
偶爾會聽到讓人驚訝的話(以前沒出現過的):ex:爸爸晚安(有教過,但最近都主動會說):撞到人會說:對不起,妹妹不要爬那麼高。
會主動拿碗起來放水槽。
能乖乖讓我剪完十個手指頭指甲!

 

進步關鍵字:發展遲緩,認知,模仿,語言表達,情緒

第15次

調整前

產生負面情緒時,多是自己大哭大叫,自己在那邊哭鬧!
總感覺話不多,記得之前的幼稚園老師還用"開金口"來形容他。

調整後

雖然情緒起伏很大,但相對也很有表現,會對爸爸說:不要找爸爸(爸爸兇他時)!還有一天上學之前過來我這裡說:要給媽媽抱抱^^還對妹妹說過:討厭。
話變多了,雖然有時聽不太懂,但話有變多,不管是自言自語方面,還是跟人互動方面,是好現象!

 

進步關鍵字:發展遲緩,情緒,語言表達

第13次

調整前

每次問弟弟今天在學校吃什麼點心他都不會回答或只有仿說。
幾乎不會主動跑來找我說什麼話,除非是本身有需求。

調整後

昨天問他在學校吃什麼點心,他想了一下,說:紅豆(答對了^_^)
突然跑過來跟我說:妹妹再用羊乳片。(妹妹正拿著玩)
吃飯的時候也有說:媽媽有加蛋、肉肉、菇菇。

 

進步關鍵字:發展遲緩,認知,語言表達

第7次

調整前

許久不見的阿姨有表示過之前哥哥好像都自己玩自己的比較多!(雖然我覺得現在也是,但也會注意別的地方了)。
也覺得他好像比較靜,常仿說跟自言自語,認知、語言落後很多,情緒很容易不好,注意力非常短暫,對車子(物品)的注意力在人之上!

調整後

感覺好像有比較會關注己身之外的環境情況,像有一次我在他外婆家撞到膝蓋!他馬上就有跑過來看(雖然只有看而已,我已覺得不錯)。

而且我在寫這張時他過來跟我說:媽媽不要畫(我想他可能以為我要出功課給他,像是貼貼紙之類的)!

話有比較多些,相較之前有稍微比較會表達自己的想法(雖不一定都對,但是是好現象),感覺模仿動作方面有比較進步(以前總是慢半拍,現在稍微有跟上)

 

進步關鍵字:發展遲緩,自閉,同理心,認知,語言表達,模仿

 

TOP