1.在學校會常常尿褲子。
2.敘述事情只能用很簡短的句子說明。

現在上小學三年級了，身為媽媽的我會更擔心他在校的狀況，但從開學到現在快1個月了，發現他適應的愈來愈好，例如：上學尿褲子已改善到很多，已經連續一個星期沒有尿褲子了，在語言方面：說話的句子有更長了，例如：最後回到位置上我們都在上課把作業本拿出來。敘述事情有更清楚了。

1.比較不會表達事情發生的過程。
2.比較不會應答。

1.昨天上完課回家之後，在家時看到二哥哥被修理懲罰，就到樓下告訴阿嬤和姑姑，描述二哥如何被修理的細節重點，哥哥被媽揍，被罰跪，三個月不行玩平板，還加上罰跪的動作。
2.晚上在吃飯時，他站著吃，我就說：不要站著吃飯因為你會跑來跑去，寶貝就回應我：站著吃會吃比較快。

不愛吃葉菜類的蔬菜。

1.上完這幾堂課之後發現弟弟的咀嚼食物更進步了，食物的接受度也提高了，例如：在吃晚餐時，他試著去吃波菜，他還跟我說：媽媽你看我有吃菜！後來我又夾了第2次，他又把菜吃下去。
2.昨天吃午、晚餐的速度也變快了。

動作：手比較無力，無法投籃。
語言：語句簡短。

星期二上復健課（語言課），老師說：上課很認真還會自己主動提醒老師說：我還有一次沒念完。最近說話的句子也更加長了，例如：爸爸把他的包包放在你的房間裡面、我爸爸應該是要去買貨、xx哥哥同學玩秘密基地遊戲。現在也比較會去觀察天氣的冷和熱。動作方面：會邊走邊運球，會試著拿小顆球投籃，而且有投進幾次正常高度籃框。認知方面：模仿力也變得更好，例如；會學習哥哥們的語言說話和動作。

語言：很少會有問句。
寫字：不會寫出自己的名字。
生活自理：上完大號不會主動擦屁股。

1.最近在口語表達進步更多，例如：媽媽，你今天會去健康中心嗎？你今天會去說故事嗎？
2.身體不舒服也慢慢主動會跟我說，例如：我肚子痛，我流鼻涕或是指甲太長會說：媽媽幫我剪指甲。
3.寫字部分：目前會寫出名字的＂X＂和＂X＂。上廁所部分：上完大號會主動自己練習擦屁股。

*拿到空白紙就亂畫，沒有主題。
*拼音部分不太會，拼對的機率很低。
*用的詞語比較少。

*看到寶貝畫一個長方形的格子，並且在格子裡寫出數字。
*在拼注音方面對於二拼和三拼，也比較熟練拼出的正確率也提高一些。
*前天他在聊天時，突然說：很過分，他們（哥哥）二個一直在講話。

問他問題不知如何答覆，或是回答的句子很簡短！

最近的口語又進步更多了，他會說：媽媽，我最喜歡媽媽。有一天他拿著一本書，他說：來！你看我翻一頁給你看哦！你看我這邊。時常會告訴我說：哥哥剛才在說：放屁，白癡，也比較會聽述事情。有一次下課後跟我說：老師說要帶顏料、報紙。比較會敘述在學校發生事情，例：我和同學一起玩鬼抓人，有同學生病沒來。

1.描寫國字的虛線比較無法描出完整整個字，尤其是筆順較多的字。
2.出去玩時比較配合度沒這麼好。
3.說話時不會用特別的語詞。

1.有一天在寫國語的生字，描虛線國字為＂城＂，他描得很整齊筆順也是正確。
2.上個周末與很多小朋友一起去露營，他會融入小朋友們之間活動，例如：自己拿碗吃飯，和小朋友們一起乖乖坐著看影片。
3.今天早上起床，他發現游泳圈消氣，而且還使用了＂其實＂這個語詞，他又說：其實有一點點消。

1.對話時不會加入時間的語詞。
2.寫數字會寫得東倒西歪。

1.最近在和我聊天時，寶貝都會加入時間的名詞，例如：上一次你教我、我昨天有去，雖然＂時間＂概念還不太會使用，不過在對話時，寶貝會把他放在句子裡了！
2.最近這幾個星期寶貝在寫數字時，會寫的比較整齊，例如：2和3。

1.語表達很少，比較無法簡單的敘述。
2.溜冰時，學習模仿動作比較無法進入狀況。

1.最近這一個星期和寶貝聊天時，發現他的語言和記憶聯想力有更進步許多，例如：前天帶他去騎士堡玩和聽故事，隔天在家裡玩圖卡時，就看到泥土的圖案，寶貝就說：櫻桃姊姊教我種子放在泥土。
2.在學校排隊拿薯條吃。
3.現在比較會告訴媽媽哪裡受傷和痛。
這一個月在上直排輪課時，寶貝學習動作也比較快去了解做出動作，教練也發現問我說：寶貝進步很多，你有讓他去上什麼課嗎？

1.沒辦法寫出＂不＂這個字，對於＂ㄟ＂筆順很沒有概念。
2.只會在拼注音的時候，不會唸出三聲和四聲的聲調。

1.前幾天來上完一堂半的課，下課後緊接著去上寫字課，上課時有比較認真學習寫字，下課後拿到老師給的獎勵，寶貝很開心跟我說：媽媽我有認真！回到家我請他寫＂木＂給我看，他很開心的說：好，後來也很快的寫出來給我看。
2.現在會表達注音的三聲和四聲，在拼音的時候也會唸出來了。

1.平常比較不會和人應答，或是回答的答案很簡短。
2.比較不會敘述上課發生的事。

放春節的這個星期，弟弟的語句有變更長，例如：
1.我在這裡等你把車子開來。
2.外面應該是好像下雨。
3.媽媽我請你吃糖果，我丟給你。
現在問問題也比較會用言語表達了！
昨天下課回家有提醒我：你忘記幫我帶印章了。

1.比較不會使用抽象的語詞。
2.模仿家人或老師所說的語句比較簡短。

1.這兩個星期在與弟弟說話、聊天時他會使用＂應該是＂這個語詞。
2.學習老師和家人說話的語句也變長了。

1.前幾個月有交代弟弟到學校要繳交回條給老師，他始終都會忘記。
2.完全沒辦法仿寫出國字。

1.昨天早上去上學之前有提醒弟弟要記得把錢繳交給老師，結果晚上看到老師在聯絡簿留言：弟弟很棒，一早上來到學校，就有把錢繳交給老師。
2.在上視知覺課時，老師請弟弟仿寫國字＂小＂，弟弟也有仿寫出來了，老師有說：可以教他仿寫國字。

語言方面：比較不會表達在學校發生的事情。

語言方面：有一天晚上在客廳看電視，突然聽到寶貝在念：春眠不覺曉，我問他：誰教你，寶貝說：老師教我的。
有一天去接他下課，他馬上跟我說：我褲子破一個洞。這個星期從學校回家都會記得把餐具和外套帶回家。

1.之前帶著他念課文他完全不會去拼注音。
2.一生氣就會去敲櫃子、椅子、桌子。

1.最近在教弟弟唸國語課的課文，發現他會去看國字旁的注音，努力的自己拼注音。
2.上課後這個星期在家，有時生氣會去破壞敲打東西，不過這幾天他會比較控制自己不去敲打。

回家寫功課時比較不會回答。

1.最近在教弟弟寫國語作業，發現他有努力記住或是認識國字，例如；當我教他「起」這個字，他會回答部首是：走部、「你」這個字的部首。

1.有些音沒辦法發出正確的音。
2.與小朋友在玩的時候，手會去摸人或是搶正在進行活動玩的球。

1.語言方面：構音課的老師有發現弟弟比較能發出正確的音，比較會用耳朵聽，去模仿。
2.與小朋友親近、玩樂時，也會在旁邊觀察，比較不會動手去搶去摸人。

寫字時（注音）需要虛線，才會描。

1.前天回家寫功課時，弟弟會寫出注音＂ㄅ＂，雖然沒有很標準，但看得出是＂ㄅ＂。
2.學習每樣東西有更容易學會。

吃飯很不專心，時常需提醒。

1.有一天晚上和弟弟聊天，我問他說：你今天在學校過得如何，他回答：很豐富，這是他第一次使用的語詞。
2.這週吃飯所花的時間更減短了。
3.有時音樂課下課會和老師談話，弟弟也比較不會跑來跑去。
4.情緒方面：比較不愛生氣。

1.預演賽跑，聽到口令時預備起，還是停留在原地。
2.吃飯時，吞嚥很慢。

星期六是運動會，弟弟有比賽賽跑，比賽時一聽到鼓聲，就知道衝出去，很認真地跑完60公呎，也沒有撞到旁邊的同學。
語言方面：表達自己在學校的感受，例如：我同學照顧我、同學說我頭很小、在學校很開心。
生活自理：吃飯的時間有縮短10分鐘，食物含在嘴巴的時間也有縮短，有吞嚥比較快。
上直排輪課時，動作和速度有更進步了。

1.弟弟很愛腳踏車，以前很認真的踩都不會前進。
2.有時記憶會不好，忘東忘西的。

上完第四堂課又更進步了，例如：
1.以前一坐上腳踏車，弟弟怎麼踩，只能前進一點點，星期六在騎車時，踩下踏板就前進50公尺，來回騎一次，看到寶貝的笑容，很令他開心。
2.上語言課時，老師請他覆誦一個句子，他也能夠做到說出完整的句子，句子的長度也變長。
3.星期二下課忘記帶外套回家，有再次提醒他把外套帶回來，星期三下課一接到，發現有把外套帶回家。

語言方面：與人對答比較少。
二個月前剪頭髮會亂動、會叫。

上課回家後短短的這一星期內，語言進步許多，例如：某一天去麵包店買東西要結帳，弟弟問我說：媽媽，妳要喝咖啡嗎？
音樂課的老師和語言課老師也發覺更進步了。
動作方面：貼貼紙瞄得更精準，手也比較不會抖。
剪頭髮時會乖乖配合。

進步關鍵字：發展遲緩,語言表達,肢體協調,認知,情緒

課業方面：數數時會跳著數，國語方面：認識注音符號，比較不熟練。
生理方面：比較容易尿濕褲子。

這是弟弟第二堂課，這次發現寶貝有不同進步的地方，例如：吃飯時，會主動拿筷子夾菜來吃，刷完牙會記得拿毛巾洗臉，物理治療老師有感覺大動作方面更進步，課業方面，對於量的概念有比較穩定，很感謝老師，日後再麻煩妳。

看到人不會主動打招呼，需要提醒。發音方面比較能不能理解去模仿正確的發音。

上完第一堂課，寶貝在語言方面有更會表達、構音也更清楚， 例如：看到同學的媽媽會主動打招呼、發音方面：姑姑、小狗、哥哥，也更清楚，物理復健師覺得動作有更進步。
生理方面：尿濕褲子次數有減少。